Знаете... у меня давно развилась и уже вовсю прогрессирует странная болезнь. Я хочу что-то написать, пост на какую-то тему, пишу или не пишу. А потом спустя неделю/месяц/год у меня вдруг возникает желание что-то написать... И вдруг со мной случается дежавю. Я понимаю, что, кажется, это уже когда-то писала... или только хотела написать?... Или все-таки писала?... Блин.
Так что не удивляйтесь, дамы и господа, если время от времени в моем дневнике будут появляться абсолютно одинаковые посты
.
Вот и сейчас мне кажется, что я на эту тему уже высказывалась.
Об образовании. Довольно сурово и категорично. Слабонервным не читать)))Тем больше я слышу отзывов о современных детях и общаюсь с ними, тем больше я сомневаюсь в том, что всеобщее и обязательное образование - это абсолютное благо. Особенно доступность высшего образования всем подряд.
Это парадокс, который у меня просто не укладывается в голове. Что далеко за примером ходить? Моя бабушка вместе со своими одноклассниками ходила в школу каждый день км. за 15. Каждый день - туда и обратно. Независимо ни от погоды, ни от чего. Снегопад ли, мороз до 30 градусов, проливной дождь... Вставала (будучи еще маленькой девочкой 8-9 лет) часов в 5 утра и шла в школу, настолько ей хотелось учиться, получить хоть какие-то знания! И таких, как моя бабушка, было много. Возможности учиться практически не было, а они шли на какие угодно жертвы, были готовы терпеть какие угодно трудности, лишь бы учиться!
А более старшее поколение? А во времена, котгда вообще образование было доступно очень немногим? Дети были готовы даже работать, жить отдельно от родителей в каких-то невероятно трудных условиях, лишь бы только стать грамотным, научиться что-то делать самому... У современных детей столько возможностей! Помимо школы, которая доступна каждому и может находиться в соседнем доме, и спорт, и музыка, и танцы, и творчество такое, и творчество сякое, хочешь - один иностранный язык учи, хочешь - два (особенно, конечно, у моего поколения, сейчас, насколько я знаю, это все постепенно платным становится), а учиться уже никто не хочет... Для любого ребенка школа - это каторга. Многие дети совершенно искренее думают, что рай - это место, где не надо учиться. И не пытайтесь меня убедить в том, что это не так. Я сама была ребенком, я ходила школу, у меня были друзья-ровесники, я и сейчас общаюсь с детьми разного возраста... Некоторые дети с удовольствием занимаются только тем, что им интересно. Наример, ребенок ходит на танцы и он всю жизнь готов только танцевать с утра до вечера, кто страстно увлечен рукоделием, историей, чтением или каким-то иностранным языком, да, это так. Справедливости ради, могу сказать, что детей, которые ничем не увлечены, ничем не интересуются и совсем ничего не хотят изучать, довольно мало. Но детей, которые бы получали удовольствие от учебы, которые были бы готовы чем-то жертвовать ради учебы, которые бы скучали по школы во время каникул, я встречаю крайне редко. Максимум за что дети могут любить школу, так это за коллектив и возможность общения со сверстниками. У детей нет мотивации к учебе. Они кое-как без особого желания и интереса, списывая друг у друга, оканчивают школу (чаще всего из страха перед наказанием), толком не понимая, зачем им вообще все это нужно.. А страдают от этого не только сами дети, но и все вообще. И родители, которым стыдно за своих отпрысков, и учителя, которые глядя в эти равнодушные и скучающие лица довольно быстро выгорают и начинают ненавидеть свою работу.
С высшим образованием то же самое, в принципе происходит. Государство тратит деньги на образование людей, которые никогда не станут (и вряд ли когда-то захотят быть!) хорошими специалистами в своей области. Я просто диву даюсь, по какому принципу себе выпускники выбирают профессию на всю жизнь. Говорят, у менеджеров зарплата хорошая, пойду-ка я на менеджмент. Ой, а что, тут конкрус очень большой? А куда по-проще поступить? На социологию? Хорошо, поступлю на социологию. А, на теологию, говорят, совсем легко поступить. Буду теологом. Откуда я знаю, что это такое??? Какая разница, чем эти теологи занимаются? Сейчас главное поступить...
Это что? Я никак не могу понять, что это? Насколько я знаю, у нас никого в тюрьму не сажают и к стенке не ставят за отсустие студенческого билета. Я знаю девушку, у которой два высших образования, но ни по одной из своих специальностей она не работает. Работает она... в МакДаке. Когда с ней общается, даже в голову не приходит, что перед тобой образованный человек. А вот моя бабушка, которая еле-еле окончила школу по объективным причинам, и пишет, и разговаривает круче любого филолога.
Иногда мне кажется, что, может, было бы правильнее, что бы, к примерую, в оскве было всего 5-6 ВУЗов, в которые поступить могли бы только лучшие из лучших, действительно очень умные и талантливые дети, очень жаждущие знаний. Чтобы, например, у мальчика с весьма средненьким интеллектом, желающего лишь избежать службы в армии, а не овладеть той или иной профессией, не было просто никаких шансов поступить. Вполне возможно, что специалисты у нас бы во всех областях были хорошие, а не кто попало. Помните, я как-то писала о том, что не хочу, чтобы мои дети ездили в школу на метро? Сейчас вдруг подумалось, что я тоже страдаю этим распространенным недугом своременного человечества - этой болезнью жаления себя и своих детей. Мы себя жалеем, жалеем и друг друга, и поэтому в случае чего вдруг оказывается ни на что не годными. Кто-то бится рожать третьего ребенка, потому что это ТРУДНО, кто оставляет в роддоме больного малыша, потому что воспитывать ТРУДНО, кто-то бросает мужа или жену, потому что жить с ним или с ней ТРУДНО, кто-то отдает свою мать в дом престарелых, потому что ухаживать за ней ТРУДНО... Сотни людей выбирают себе профессию на всю жизнь не ту, которая полезнее на общества, интереснее и т.д., а ту, которая попроще (попроще поступить, попроще учиться, а потом работать не трудно). Мы, порой, всю свою жизнь выстраиваем так, чтобы было полегче. И детей воспитываем также - чтобы не переутомить, не недокормить, не перекормить и т.д. Да и сама жизнь с каждым поколением становится все легче и легче. Нам уже не надо добывать огонь, стирать белье в ручную, ходить на охоту, чтобы поесть мяса. Мы не знаем, что такое голод, война и блокада. Но нам все равно очень-очень трудно, и мы отдаем все свои силы на то, чтобы стало хоть немножко легче. В результате мы практически беспомощны. Мы зависим от погоды, от техники, которой мы окружены, от транспорта, на которым мы ездим... А если случится что-то страшное, мы же погибнем сразу, потому что привыкли себя жалеть и избегать малейших трудностей. Задумайтесь! То поколение, которое с 7 лет ходило пешком в школу за 20 км., это поколение в итоге вытерпело голод, лагеря и репрессии, это поколение победило войну, это поколение выживало и выжило в самых нечеловеческих условиях... И оно живо до сих пор. А мы, жалеющие и берегущие себя, в свои 20 лет, порой, чувствуем себя хуже, чем они в свои 90.
-
-
04.06.2013 в 19:00кстати, насчет людей с вышкой и необычной работой. одна моя одноклассница закончила школу с золотой медалью, финансово-экономический институт с красным дипломом, около года стажировалась в Германии... а теперь работает массажисткой. хотя тут, наверное, сыграли ее тараканы - она в последние годы увлеклась эзотерикой. но, блин! такое образование профукать...
-
-
04.06.2013 в 19:07Кстати, я вспомнила про еще одну девочку с двумя вышками (так она там вообще - в одном из них 6 лет платно училась и сама учебу оплачивала) - теолог (моя одногруппница) и... логопед. А работает стюардессой. И работу свою очень любит
-
-
04.06.2013 в 19:30-
-
04.06.2013 в 19:33-
-
13.06.2013 в 20:57А насчет выбора профессии - очень часто выпускники действительно еще не успели определиться, кем они хотят быть. А вот уже сданы выпускные экзамены, вот уже документы в институт надо подавать... Ну ладно, сейчас ЕГЭ, этот момент сглажен, с позволения сказать. Но вообще-то, когда человек стоит перед таким выбором - явных предпочтения нет, а поступить куда-то надо - выбор часто падает на тот факультет, куда поступить больше шансов. Примерно из этих соображений я в свое время выбрала химический, не особо представляя себе, как буду работать химиком, и подумывала потом получить второе высшее в той области, в которой захочу реализоваться (довольно продолжительное время это была реклама). А потом уже имея диплом на руках, вдруг неожиданно захотелось химичить, и я обнаружила, что это все же мое.
Излишняя доступность высшего образования меня тоже расстраивает. например, меня расстраивает проходной балл на мой родной химфак (сейчас там жуткий недобор, т.к. поступает поколение середины 90-х - демографический кризис, и берут буквально всех желающих, а в 2003г., когда я поступала, было 8 человек на место), соответственно расстраивает подготовка специалистов, которые потом приходят на работу. А еще обидно, что каждый задрипанный институтик норовит назваться университетом или академией. Фигня, конечно, но это из разряда "за державу обидно". Те, кто постарше и поумнее, знают, что университет - это совершенно отдельное заведение, ориентированное не столько на обучение специалистов, сколько на развитие науки, и что есть понятие "университетское образование", и при всем уважении, например, к пединституту, как бы его громко не назвали, университетского образования там не дают, но что написано пером - не вырубишь и топором, а написано "Университет". А еще мне не нравятся коммерческие вузы, которые тоже все как один носят необычайно громкие и пафосные названия, а выпускники их трех слов в одно предложение без мата связать не могут. А ведь специалисты, дипломы имеют! Там очень удобно учиться, на экзамене по высшей математике если нарисуешь график х=у - тебя чуть ли не расцелуют и впредь от всех экзаменов по этому предмету освободят, ну, а если не нарисуешь - всегда можно договориться за небольшую сумму. И такие вузы процветают, вот это действительно обидно! В то время, как составлен список "неэффективных" вузов, проблемы которых необходимо срочно решать (реорганизация вуза - это тоже один из способов решения проблемы, прямо так официально и заявлено), и в список этот ни одна такая вот "академия" не попала, зато попали очень многие уникальные в своем роде учебные заведения, которые выпускают специалистов какого-нибудь определенного профиля одни на всю страну.